Mere end 111 variationer til undervisningen er Eva Pors blog med konkrete ideer, metoder og materialer til undervisning. Bloggen udspringer af ønsket om at gøre det lettere at variere undervisningen, så lærere kan finde nye greb til mundtlighed, skriftlighed, grammatik, glosetræning, evaluering, spil, tekstlæsning, organisering og differentiering uden at skulle opfinde alting fra bunden hver gang.
Indlæggene er praktiske og didaktiske med fokus på øvelser, arbejdsformer og små ændringer, der kan give mere energi i klasseværelset. Bloggen rummer især inspiration til engelskundervisning i udskoling og gymnasium, men mange af ideerne kan også bruges bredere af lærere, der arbejder med sprog, samtale, samarbejde, tekstforståelse og elevaktivering.
Ud over blogindlæg findes der materialer og omtale af bøger, så siden fungerer som en samlet inspirationsbank for undervisere. Tonen er faglig, konkret og brugbar, og arkivet er velegnet, når man leder efter en ny øvelse, en anderledes start på timen eller en måde at få flere elever aktivt med i undervisningen.
Søgeord: undervisning, eva pors, variationer, engelsk, didaktik, mundtlighed, grammatik, undervisningsøvelser
Live RSS Feed fra Mere end 111 variationer til undervisningen:
Nytårsforsætter 2015 Mon, 05 Jan 2015 17:44:00 +0000 Det fungerede så godt sidste år med at have lidt nytårsforsætter at vælge imellem, så det gør jeg lige igen. Jeg behøver også i år kun at leve op til ET forsæt.
1) Lav min egen grammatik, som jeg kan dele med mine kolleger. Jeg mister selv for hurtigt overblikket og systematikken i min grammatikundervisning (hvor langt er vi kommet, hvad passer ind, hvad skal repeteres og hvornår, hvor meget skal vi gå i deltaljer, hvor er balancen mellem at få alle hævet til et acceptabelt niveau og lade de grammatikinteresserede nørde løs med undtagelser og spidsfindigheder?). Så jeg vil lave mit eget grammatikkompendium med den stillasering jeg selv synes er hensigtsmæssig og en god blanding af øvelser som også trækker på at anvende grammatisk viden på de tekster vi arbejder med.
2) Lav et stillaseringskatalog for skriftlighed i engelsk: Hvornår skal hvad introduceres og hvor
På denne årets sidste dag er det tid til at gøre status. Sidste år anerkendte jeg min egen utilstrækkelighed, gav mig selv fem forslag til nytårsforsætter, men gjorde det samtidig klart for mig selv (og bloglæsere), at jeg kun behøvede at leve op til et. Du kan læse om mine 5 forslag til nytårsforsætter Det jeg læste i 2014 Sat, 27 Dec 2014 19:43:00 +0000 Året lakker mod enden, så her kommer lige et par links til artikler og blogindlæg jeg faldt over i årets løb, som gjorde særligt indtryk.
Til hele diskussionen om disciplin, straf og/eller motivation i skolen/gymnasiet var der mindst tre interessante indlæg som på godt og ondt pustede til ilden.
Jeg har samlet stemmer fra mit lærernetværk til en lille
julekalender. Kolleger fra rundt omkring har delt en undervisningssekvens, som
de holder særligt af, med mig. Dette kan være en øvelse, et spil, et bestemt
emne, en tekst eller noget andet, som disse gymnasielærere synes altid fungerer
godt for dem.
Så denne julekalender vil være en mangfoldighed af stemmer
og fag. God fornøjelse med at læse med i december.
Når eleverne skal arbejde i tilfældige grupper, kan gruppeinddelingen laves ved at udvælge samme antal begreber, som man ønsker grupper. Begreberne skrives på små sedler og alle elever trække en seddel. Man finder sin gruppe ved at gå rundt I klassen og forklare begrebet for dem, man møder. Man må selvfølgelig ikke vise sin seddel eller bruge selve begrebet! Du kan vælge begreb
Jeg har samlet stemmer fra mit lærernetværk til en lille julekalender. Kolleger fra rundt omkring har delt en undervisningssekvens, som de holder særligt af, med mig. Dette kan være en øvelse, et spil, et bestemt emne, en tekst eller noget andet, som disse gymnasielærere synes altid fungerer godt for dem.
Så denne julekalender vil være en mangfoldighed af stemmer og fag. God fornøjelse med at læse med i december.
Når eleverne skal undervises i fysikken bag tidevandet, er det altid oplagt at de bruger sig selv. Jeg får 8 elever til at stille sig i en cirkel og være tidevandet, en elev skal stå i midten og være jorden, mens én elev står uden for cirklen og er månen. En elev skal derudover agere som ’kraft’. Det er ’kraftens’ opgave at flytte ’tidevandet’ hen mod månen i forhold til den afstand, eleverne har til månen: Jo tættere på månen man er, jo længere skal man flyttes.
Peter Holmboe er en dansk fagblog om it, læring, didaktik, uddannelse og de digitale værktøjer, der bruges i undervisning og hverdagsarbejde. Bloggen samler små
Skolestuen er en dansk undervisningsblog med materialer, ideer og inspiration til folkeskole, sprogundervisning, billedkunst og kreative læringsforløb. Bloggen
FruBilledkunst er en dansk blog om billedkunstundervisning, kreative undervisningsforløb og arbejdet med kunst i folkeskolen. Bloggen er skrevet med afsæt i pra
GACHA er en dansk fagblog om digitale læringsobjekter, undervisning, medier og didaktisk design. Bloggen samler indlæg og små faglige ressourcer om blandt andet
Sociale Bookmarks: